طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة البصرية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.

الإعاقة الذهنية تتعلق بـ:

تأخر النمو العقلي.
الأمراض النفسية.
ضعف البصر.
اضطرابات الحركة.

من أمثلة الإعاقة العصبية:

الفصام.
العملقة.
الاكتئاب.
الصرع.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نتجنب التحدث معه.
نوجه الحديث للمرافق.

الهدف من تلبية حاجات الأطفال ذوي الإعاقة هو:

مساعدتهم مؤقتًا فقط.
زيادة الاعتماد على الآخرين.
تحقيق استقلاليتهم وتعزيز قدراتهم.
عزلهم عن المجتمع.

فقد الدكتور طه حسين بصره في:

مرحلة الدراسة الجامعية.
مرحلة الشباب.
بعد حصوله على الدكتوراه.
مرحلة الطفولة.

الإعاقة التي تتعلق بتأخر النمو العقلي تُسمّى:

الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الجسدية.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

توفير أماكن ترفيهية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.
العلاج الطبيعي.
التعليم بخطط فردية.

أيٌّ مما يلي يُعَد من الإعاقات الحسية؟

الصرع.
اضطراب المزاج.
فقدان السمع.
الشلل النصفي.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

طه حسين.
عباس محمود العقاد.
أحمد شوقي.
نجيب محفوظ.

الحاجات الصحية للأطفال ذوي الإعاقة تشمل:

تقبل المجتمع.
العلاج الطبيعي.
الألعاب التعليمية.
الدعم النفسي.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة الحسية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الجسدية.
الإعاقة الذهنية.

أيٌّ من الحاجات الآتية تُعَد من الحاجات النفسية والاجتماعية؟

الأجهزة المساعدة.
التعليم وفق خطة فردية.
العلاج الطبيعي.
الشعور بالانتماء والتقدير.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

التوحّد.
الفصام العقلي.
الصرع.
الشلل الدماغي.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
مدحه بشكل مفرط.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

الشلل الدماغي.
الصمم.
العمى.
الوسواس القهري.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.
كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

احترام أدوات المساعدة.
دمجهم في الأنشطة.
تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
المبالغة في حمايتهم.

التصرف السليم عند رؤية طفل من ذوي الإعاقة يواجه صعوبة في عبور الطريق:

دفع كرسيه المتحرك دون إذنه.
حمله والعبور به دون استشارته.
مساعدته بعد طلب الإذن منه.
تجاهله؛ لأنه يستطيع تدبر أمره بنفسه.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0