نمط التعلّم الذي يتناسب مع البودكاست (Podcast):

السمعي.
الحركي.
المقروء.
البصري.

نمط التعلّم الذي يعتمد على "الرؤية" هو:

الاجتماعي.
السمعي.
البصري.
الحركي.

التعلّم بالنقاش الجماعي مفيد أكثر لأصحاب النمط:

المقروء.
السمعي.
الانعزالي.
الحركي.

الطالب الذي يفضل قراءة التعليمات قبل تنفيذها هو من أصحاب النمط:

البصري.
السمعي.
المقروء/المكتوب.
الحسي.

نمط التعلّم الذي يركّز على الرسوم والأشكال التوضيحية:

المقروء.
البصري.
الحركي.
السمعي.

أي من التالي يعبر عن نمط تعلّم "الكتابي":

الحركة داخل الصف.
المناقشات الصوتية.
المشاهدة البصرية.
قراءة الكتب وكتابة الملاحظات.

"دعني أعمل" هي عبارة تدل على نمط:

المقروء.
الحسي/الحركي.
البصري.
السمعي.

الطالب الذي يفضل استخدام الصور والرسومات في تعلّمه، ينتمي إلى نمط:

الحركي.
السمعي.
المقروء/المكتوب.
البصري.

من أمثلة السلوكيات الدالة على نمط التعلّم البصري:

التحدث المستمر.
كتابة الملاحظات.
استخدام الخرائط الذهنية.
العزف على الآلات.

من الأمثلة على الوسائل المناسبة لنمط التعلّم البصري:

التسجيلات الصوتية.
التجارب العملية.
الرسوم التوضيحية.
النقاشات الجماعية.

من وسائل التعلّم المناسبة للنمط السمعي:

التجارب.
الفيديوهات الصامتة.
التسجيلات الصوتية.
الرسوم البيانية.

الطالب الذي يحب النقاشات الشفوية والاستماع للشرح ينتمي إلى النمط:

البصري.
الكتابي.
السمعي.
الحسي.

أي مما يلي لا يُعد نمطًا من أنماط التعلّم الأربعة الأساسية؟

الجماعي.
السمعي.
الحسي/الحركي.
البصري.

النمط الذي يُظهر صاحبه ميولاً لتجربة الأشياء والتفاعل اليدوي هو:

البصري.
السمعي.
الحركي.
الكتابي.

الطالب الذي يقول "دعني أسمع" يُحتمل أنه يتبع نمط:

الحركي.
المقروء.
البصري.
السمعي.

تعلم الكتابة والقراءة بشكل أفضل يدل على نمط:

المقروء/المكتوب.
السمعي.
الحركي.
البصري.

الأنشطة التي تُستخدم فيها الحواس المختلفة تناسب نمط:

الاجتماعي.
السمعي.
الحركي.
البصري.

الطالب الذي يستخدم الألوان والمخططات لفهم المعلومات يتبع نمط:

الحركي.
المقروء.
السمعي.
البصري.

عندما يفضل الطالب تلخيص الدروس بخط يده، فإنه يتبع نمط:

الحركي.
المقروء/المكتوب.
السمعي.
البصري.

أي من العوامل التالية تؤثر في نمط التعلّم؟

البيئة المحيطة.
المادة الدراسية فقط.
عمر الطالب فقط.
الضوضاء فقط.