الوحدة الثانية الدرس الأول: الديمقراطية.

تُعرَّف الديمقراطية بأنها نظام حكم يقوم على:

مشاركة المواطنين في صنع القرار.

احتكار السلطة بيد الحاكم.

سيطرة جهة واحدة على الدولة.

توريث المناصب السياسية.

من النتائج الإيجابية لتبنّي التربية الديمقراطية في الأسرة:

زيادة الخلافات بين أفراد الأسرة.

ضعف العلاقة بين الأبناء والوالدين.

زرع الروح الإيجابية وتعزيز الثقة بين الأفراد.

إلغاء الحوار داخل الأسرة.

من صور ممارسة الديمقراطية في الأسرة:

تربية الأبناء على الاستبداد.

فرض القرارات بالقوة.

حسن الإصغاء والاحترام المتبادل.

إلغاء مشاركة الأبناء.

من نتائج ممارسة الديمقراطية في الدولة:

إلغاء حقوق الإنسان.

تمثيل الشعب في مؤسسات الدولة.

تعطيل مشاركة المواطنين.

نشر الاستبداد.

إحدى نتائج ممارسة الديمقراطية في المدرسة هي:

تحفيز الطلبة على العمل الجماعي.

تقليل التعاون بين الطلبة والمعلمين.

ضعف المشاركة في الأنشطة.

زيادة النزاعات بين الطلبة.

من أهداف المجالس البرلمانية الطلابية في المدارس:

فرض القرارات على الطلبة.

إلغاء دور الطلبة في صنع القرار.

تدريب الطلبة على الممارسات الديمقراطية وتحمل المسؤولية.

تعزيز روح المنافسة السلبية بين الطلبة.

تتولى الهيئة المستقلة للانتخاب في الأردن مهمة:

كتابة القوانين والتشريعات.

تعيين أعضاء المجالس النيابية.

الإشراف على العملية الانتخابية وتنظيمها بشفافية.

مراقبة أداء الحكومة.

من أهم نتائج تبنّي الديمقراطية في الدولة:

تحقيق الاستقرار السياسي والاجتماعي والاقتصادي.

نشر العنف والفوضى.

إضعاف مؤسسات الدولة.

إلغاء الانتخابات.

تؤكد القيم الديمقراطية على أهمية:

الحوار واحترام الآخر.

إقصاء فئات المجتمع.

فرض الرأي الواحد.

تقييد حرية التعبير.

من القيم التي تعززها الديمقراطية:

العنف المجتمعي.

التسلط والإقصاء.

الحرية والمساواة.

احتكار القرار.