ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.

من أبرز الشخصيات العربية من ذوي التحديات الخاصة التي حققت إنجازات كبيرة هو:

عباس محمود العقاد.
أحمد شوقي.
نجيب محفوظ.
طه حسين.

فقد الدكتور طه حسين بصره في:

مرحلة الطفولة.
مرحلة الشباب.
مرحلة الدراسة الجامعية.
بعد حصوله على الدكتوراه.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

دمجهم في الأنشطة.
تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
احترام أدوات المساعدة.
المبالغة في حمايتهم.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

العلاج الطبيعي.
توفير أماكن ترفيهية.
التعليم بخطط فردية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.

من الحاجات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة:

العلاج الدوائي.
الترفيه.
لغة الإشارة.
الدعم الأسري.

فقدان السمع أو البصر جزئيًا أو كليًا يُعد من:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة العصبية.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة الذهنية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الجسدية.
الإعاقة النفسية.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.

ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.
دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.

الحاجات الصحية للأطفال ذوي الإعاقة تشمل:

الدعم النفسي.
تقبل المجتمع.
العلاج الطبيعي.
الألعاب التعليمية.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

الشعور بالانتماء والتقدير.
التعليم بخطط فردية.
العلاج الطبيعي.
استخدام لغة الإشارة.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

التحدث عن إعاقتهم فقط.
المبالغة في الشفقة.
التحدث معهم بإيجابية.
تجاهلهم.

أيٌّ مما يلي يُعد من الحاجات الأسرية لذوي الإعاقة؟

التعليم الفردي.
دعم الأسرة وتوعيتها.
الأجهزة المساعدة.
توفير أماكن ترفيهية.

من أمثلة الإعاقة العصبية:

الصرع.
الفصام.
العملقة.
الاكتئاب.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

عصبية.
نفسية.
جسدية.
ذهنية.

عند الحديث مع الطفل ذي الإعاقة يجب أن:

نتحدث إليه مباشرة وبنبرة ودية.
نستخدم كلمات صعبة لتعليمه.
نوجه الحديث للمرافق.
نتجنب التحدث معه.

التصرف السليم عند رؤية طفل من ذوي الإعاقة يواجه صعوبة في عبور الطريق:

حمله والعبور به دون استشارته.
دفع كرسيه المتحرك دون إذنه.
مساعدته بعد طلب الإذن منه.
تجاهله؛ لأنه يستطيع تدبر أمره بنفسه.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

مدحه بشكل مفرط.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.

الإعاقة الذهنية تتعلق بـ:

الأمراض النفسية.
تأخر النمو العقلي.
اضطرابات الحركة.
ضعف البصر.
الوقت المتبقي
ثوان
0
0
دقائق
0
0
ساعة
0
0