من أمثلة الإعاقة العصبية:

الفصام.
الصرع.
الاكتئاب.
العملقة.

طريقة "برايل" تُستخدم لتعليم الأطفال ذوي:

الإعاقة النفسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة البصرية.

من أنواع الإعاقة التي تؤثر في القدرة الحركية:

الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الجسدية.

الهدف من تلبية حاجات الأطفال ذوي الإعاقة هو:

زيادة الاعتماد على الآخرين.
مساعدتهم مؤقتًا فقط.
عزلهم عن المجتمع.
تحقيق استقلاليتهم وتعزيز قدراتهم.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

العمى.
الشلل الدماغي.
الصمم.
الوسواس القهري.

أيٌّ مما يلي يُعد من الحاجات الأسرية لذوي الإعاقة؟

دعم الأسرة وتوعيتها.
التعليم الفردي.
الأجهزة المساعدة.
توفير أماكن ترفيهية.

من أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

التحدث معهم بإيجابية.
تجاهلهم.
المبالغة في الشفقة.
التحدث عن إعاقتهم فقط.

أيٌّ مما يلي يُعد من الإعاقات العصبية؟

اضطراب المزاج ثنائي القطب.
الصرع.
اضطراب الوسواس القهري.
العملقة.

ما ينبغي فعله عندما يكون هناك شخص يستخدم كرسياً متحركاً برفقة مرافق:

التحدث معه مباشرةً وليس مع الشخص المرافق له.
عدم السماح له بالتحرك بحرية، مع ضرورة التدخل حفاظاً على سلامته.
دفع كرسيه المتحرك دون استشارته.
سؤاله عن سبب إعاقته واستخدامه الكرسي المتحرك.

فقدان السمع أو البصر جزئيًا أو كليًا يُعد من:

الإعاقة العصبية.
الإعاقة النفسية.
الإعاقة الحسية.
الإعاقة الذهنية.

من أمثلة الإعاقة النفسية:

التوحّد.
الشلل الدماغي.
الصرع.
الفصام العقلي.

يُصنف اضطراب التوحد إعاقة:

ذهنية.
عصبية.
جسدية.
نفسية.

من الحاجات الأسرية للطفل ذي الإعاقة:

توفير أماكن ترفيهية.
التعليم بخطط فردية.
دعم الأسرة وتوعيتها بكيفية التعامل معه.
العلاج الطبيعي.

من أمثلة الأدوات المساعدة لذوي الإعاقة:

الهواتف الذكية.
الكراسي المتحركة والسماعات الطبية.
الأقلام والدفاتر.
الكتب المصورة.

من الحاجات النفسية والاجتماعية للطفل ذي الإعاقة:

الشعور بالانتماء والتقدير.
التعليم بخطط فردية.
العلاج الطبيعي.
استخدام لغة الإشارة.

المقصود بالشخص ذي الإعاقة هو:

كل شخص يعاني من ضعف النظر فقط.
كل شخص يعاني من مرض مؤقت.
كل شخص لديه قصور كلي أو جزئي في قدراته يؤثر في حياته اليومية.
كل شخص يفقد قدراته مؤقتًا.

من التصرفات الخاطئة في التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة:

تشجيعهم على الاعتماد على أنفسهم.
المبالغة في حمايتهم.
دمجهم في الأنشطة.
احترام أدوات المساعدة.

من السلوك الصحيح عند التعامل مع الطفل ذي الإعاقة:

لمس الكرسي المتحرك لمساعدته دون استئذان.
احترام أدوات المساعدة وعدم لمسها دون إذن.
التحدث مع المرافق بدل الطفل.
مدحه بشكل مفرط.

فقد الدكتور طه حسين بصره في:

مرحلة الطفولة.
مرحلة الدراسة الجامعية.
مرحلة الشباب.
بعد حصوله على الدكتوراه.

ما المقصود بالشخص ذي الإعاقة؟

من يحتاج لمساعدة الآخرين دائمًا.
من يعاني قصورًا كليًا أو جزئيًا في بعض قدراته.
من لا يستطيع التعلم مطلقًا.
من لا يحب المشاركة الاجتماعية.